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教育管理原理
运用科学理论，直接指导教育管理活动，以提高教育行政的效率，这一特点体现了管理的(
2021/10/12
建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是(
2021/10/12
我国属于发展中国家，教育资源仍属稀有资源，教育资源的配置必须考虑( )
2021/10/12
管理是一个大的专业门类，教育管理所属的类应为( )
2021/10/12
按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚，是教育人事行政的( )
2021/10/12
从层次而言，教育行政组织内部和学校内部的组织机构规范、各种工作规范和人的规范都属
2021/10/12
要完成从传统的监督型职能向“指导——监督”型职能转变，第一，要强化立法职能，第二
2021/10/12
教育管理中的方案优选，就是对各种可供选择的方案进行全面分析评价，权衡利弊，然后(
2021/10/12
整个教育体制得以构成和运行的基础，也是教育管理体制直接运作的对象是( )
2021/10/12
20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，集权制国家松动集权模式的做法是
2021/10/12
学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动是( )
2021/10/12
用图解方式进行规划的方法是( )
2021/10/12
教育行政信息的处理程序是( )
2021/10/12
系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，系统内各要素之间是相互依存、相互
2021/10/12
对教材内容预测时，既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析，又要遵循
2021/10/12
学校管理过程遵循计划→执行→检查→总结这样一个顺序，每个环节的关键问题是( )
2021/10/12
无论是以最早提出教育管理问题为标志，还是以单独的教育管理论著出版为标志，教育管理
2021/10/12
学校管理过程的控制强调的是( )
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从管理职能讲，处于计划和执行联接点的是( )
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从总体上看，教育体制是( )
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