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中学教育知识与能力
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（
2020/4/20
王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方
2020/4/20
在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（ ）。
2020/4/20
地理教学中使用地球仪作教具体现了（ ）教学原则。
2020/4/20
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则
2020/4/20
陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了（ ）。
2020/4/20
教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰
2020/4/20
保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效
2020/4/20
在教学过程中，张老师经常运用形象的语言描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象
2020/4/20
某中学在新生入学后，做了一项学生课余爱好调查，了解学生兴趣爱好，并依据学校教学计
2020/4/20
美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（ ）在课程中地
2020/4/20
王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神
2020/4/20
初中化学课上学习完高锰酸钾加热生成氧气的原理后，为了巩固和加深对知识的理解，适宜
2020/4/20
某学校针对高一新生组织了一场大规模的摸底考试，目的是弄清他们的已有知识基础和能力
2020/4/20
通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目
2020/4/20
徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班
2020/4/20
教学工作的中心环节是（ ）。
2020/4/20
陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化
2020/4/20
夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽
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通常在一门课程或教学活动结束后，对教学过程全过程进行综合性测定称为（?? ）。
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