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中学教育知识与能力
学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这
2020/4/20
鲁班是借助（ ）发明锯的。
2020/4/20
以下的理论，（ ）是韦纳提出的。
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教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（ ）
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一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了（ ）遗忘的理论。
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学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易、中间难，这种现象就是所谓的（ ）。
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路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观
2020/4/20
（ ）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。
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苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相
2020/4/20
许多人利用早上时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上不受（ ）的干扰。
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在教学中允许同班的同学存在不同方面和水平的差异，让每一个学生根据自己的具体条件获
2020/4/20
最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是（ ）。
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下列能体现“循序渐进”教学原则的是（ ）。
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自我效能感概念的最早提出者是（ ）。
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根据研究，下列学习程度中记忆效果较好的是（ ）。
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“教是为了不教，教是为了学生的学”，这句话体现了教学的（ ）规律。
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启发性原则的实质在于（ ）。
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觉察出最小刺激量的能力称为（ ）。
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夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽
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为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（
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