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“余音绕梁三日不绝于耳”属于（ ）。
2020/4/20
王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种
2020/4/20
丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（ ）。
2020/4/20
在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的（ ）。
2020/4/20
经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外
2020/4/20
小红每次课上回答问题都结巴，面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发
2020/4/20
学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关景象，这种心理活
2020/4/20
小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸
2020/4/20
“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（ ）。
2020/4/20
（ ）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构
2020/4/20
初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保
2020/4/20
王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡
2020/4/20
小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有
2020/4/20
晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的哪种
2020/4/20
杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于（ ）。
2020/4/20
心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（ ）。
2020/4/20
林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（
2020/4/20
从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（ ）。
2020/4/20
让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆
2020/4/20
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记
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