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学前儿童数学教育
小班“将相同颜色的物体放在一起”活动的目标是：①幼儿对数学活动有兴趣，②喜欢玩数
2020/7/16
评价的第一步是确定评价目的，评价目的主要涉及的具体问题有（）
2020/7/16
在数学操作活动中，活动设计的重点是材料的提供和（）
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评价工作的第一步是（）
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学前儿童数学教育活动目标包含的特征有（）
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在学前儿童数学教育中，幼儿没有（）
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“激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动 ”是
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学前儿童数学教育评价的步骤有（）
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教师采用什么样的教学思想进行数学教育，这反映了他的（）
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通过教育评价了解一个幼儿园的教育质量是否“达标”？达到什么等级？体现了教育评价的
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学前儿童数学教育活动内容的选择必须注意其（）
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学前儿童数学教学活动是在教师指导下，有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学（）
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幼儿园对学前儿童进行数学教育的依据是（）
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关于学前儿童数学教育评价，正确的描述是（）
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以形成技能、行为习惯和发展能力为主的教学方法是（）
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首创研究儿童思维的方法——“临床法”的是（）
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学前儿童数学教育目标的层次包括（）
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“愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料”这一数学教育目标适合（）
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教育评价与教育测量的最根本区别在于教育评价是（）
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在完成某个阶段的教育活动之后进行的评价是（）
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