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教育管理原理
督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，
2021/10/12
强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策
2021/10/12
在德育管理的方法中，具有垂直性、强制性、权威性等特征的方法是 ( )
2021/10/12
将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是
2021/10/12
就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对
2021/10/12
在学校教学业务管理巾，制定教学业务计划的基础是 ( )
2021/10/12
具有竞争性、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是( )
2021/10/12
从学校人事管理的角度看，学校教育质量和教学质量的决定性因素是 ( )
2021/10/12
20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时
2021/10/12
教育评价决策模式的创始人是 ( )
2021/10/12
将学校管理目标划分为一般管理目标、具体工作管理目标和学校领导工作管理目标的标准是
2021/10/12
对拒不送子女人学接受义务教育，经教育、罚款、处罚仍不改正的.可予以行政拘留制裁。
2021/10/12
学校管理目标能引导组织成员朝着既定的方向前进，从而规范人们的行为，控制和调节人的
2021/10/12
在督导工作中，督导人员应制定周密的督导工作计划，运用系统调查和现代的科学方法与手
2021/10/12
根据我国法律授权，我国有权制定教育行政法规的机关为 ( )
2021/10/12
依据教育行政信息处理的程序，教育行政信息管理的基础是 ( )
2021/10/12
在教育评价过程中.教育评定是 ( )
2021/10/12
将教育政策区分为方针、策略和行动准则等不同层次的依据是 ( )
2021/10/12
将教育督导的形式划分为调研性督导、检查性督导和总结性督导的依据是( )
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不少国家注重建立庞大的信息咨询中心，为地方教育提供丰富的统计数据和教育资料，进行
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