课程代码：00465
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和( )
A．积极劳动实践 B．学习成绩良好
C．人格特征良好 D．积极态度和性格
2．由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是( )
A．挫折 B．应激
C．压抑 D．冲突
3．心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是( )
A．指导帮助 B．达成共识
C．回顾总结 D．追踪调查
4．为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的( )
A．解释 B．指导
C．摘要 D．自我开放
5．辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于( )
A．自发性沉默 B．冲突性沉默
C．尴尬性沉默 D．创造性沉默
6．“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的( )
A．保密性原则 B．动态性原则
C．整体性原则 D．主体性原则
7．瑞文标准推理测验属于( )
A．学习测验 B．智力测验
C．人格测验 D．心理健康综合测验
8．人格结构理论认为，“自我”奉行的是( )
A．快乐原则 B．现实原则
C．道德原则 D．理想原则
9．下列治疗技术中不属于认知重建法的是( )
A．三栏目技术 B．与不合理信念辩论技术
C．放松法 D．合理情绪想象技术
10．小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的
( )
A．正强化 B．负强化
C．惩罚 D．消退
11．两难问题法有其适用的教育内容，其中包括( )
A．智力训练 B．学习态度
C．品德形成 D．人际交往
12．“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是( )
A．走极端 B．绝对化
C．虚拟陈述 D．追求完美
13．研究表明，小学生道德感发展的转折期是( )
A．三年级 B．四年级
C．五年级 D．六年级
14．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是( )
A．小学一年级到三年级 B．小学二年级到四年级
C．小学三年级到五年级 D．小学五年级到六年级
15．下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是( )
A．自卑 B．偏执
C．自负 D．压抑
16．心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记( )
A．1／4左右 B．1／3左右
C．1／2左右 D．2／3左右
17．中小学生适应性学习卫生问题不包括( )
A．考试怯场 B．调控心理状态
C．学习方法不当 D．学习疲劳
18．人际交往的基本功能是( )
A．信息交流功能 B．提高学习、工作效率
C．促进人的身心健康 D．促进良好个性的形成
19．进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即( )
A．社会性 B．过渡性
C．闭锁性 D．秘密性
20．下列观点中正确的是( )
A．抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
B．恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
C．焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
D．强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共l0分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．影响心理健康的生物学因素包括( )
A．遗传因素 B．体质因素
C．性别因素 D．年龄因素
E．器质性因素
22．学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有( )
A．预防和发展相结合 B．保持适当的人际距离
C．全心全意为中小学生及来访者服务 D．个别对待与面向全体相结合
E．尊重中小学生及来访者
23．心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包括( )
A．信度 B．效度
C．难度 D．区分度
E．分数
24．初中生思维发展的特点表现为( )
A．由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 B．具体形象思维开始占主导地位
C．抽象逻辑思维开始占主导地位 D．思维的独立性日益增强
E．思维的批判性日益增强
25．初中生个性发展的特点表现为( )
A．自我意识增强 B．“成人感”突出
C．开始对现实形成较为稳定的态度 D．兴趣开始分化
E．理想已经稳定