2011年4月高等教育自学考试
教育统计与测量 试题
课程代码：00452
一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.下列哪些学科与数理统计相交叉结合产生教育统计学（ B ）
A.教育学、生理学 B.教育学、心理学
C.社会学、教育学 D.生理学、心理学
2.下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是（ C ）
A.教育统计与教育测量相互独立
B.教育统计是教育测量的基础
C.教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行
D.教育统计为教育测量提供数据
3.下列属于比率变量的是（ D ）
A.人的血型 B.五级记分制
C.气温 D.身高
4.在统计分析图中，圆形图通常用于描述（ D ）
A.二元变量的观测数据
B.某种事物在时间序列上的变化趋势
C.离散性变量的统计事项
D.具有百分比结构的分类数据
5.假设某小学生语文平时、期中、期末的成绩分别为95、80、86，平时、期中、期末权重按2∶3∶5分配，那么该生语文总平均成绩为（ B ）
A.85 B.86
C.87 D.88
6.题6图这个相关散点图表示（ A ）
A.相关很高，是正相关
B.相关很高，是负相关
C.相关很低，是正相关
D.相关很低，是负相关
7.下列叙述正确的是（ B ）
A.同一被试不同测验上的原始分数可以比较
B.同一被试不同测验上的原始分数不可以比较
C.不同年龄组间的离差智商值不可以比较
D.同一被试不同测验上的标准分数不可以比较
8.布卢姆认知领域分类中衡量个体根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断的行为目标属于（ A ）
A.评价 B.综合
C.分析 D.领会
9.韦克斯勒智力测验属于（ B ）
A.限时测验和典型作为测验 B.限时测验和最高成就测验
C.非限时测验和典型作为测验 D.非限时测验和最高成就测验
10.在某英语测验中，一位学生的成绩为59分，若该测验的测量标准误为2.68，那么该生的真分数可能是（ C ）
A.55.5 B.56
C.60 D.62
11.标准化成就测验是（ C ）
A.形成性测验
B.终结性测验
C.既可以是标准参照成就测验也可以是常模参照成就测验
D.既不是标准参照成就测验也不是常模参照成就测验
12.某市有小学200所，要在该市小学生中抽取一个容量为80的随机样本，考虑到小学生年龄偏低，允许一所小学抽取2个学生，应采用（ C ）
A.随机抽样 B.分层抽样
C.分阶段抽样 D.等距抽样
13.原总体非正态，总体方差未知，且样本容量n≥30的平均数抽样分布为（ D ）
A.F分布 B.t分布
C.χ2分布 D.正态分布
14.关于统计假设检验，下列说法正确的是（ A ）
A.使用反证法
B.最终结论一定是推翻原假设
C.若虚无假设被推翻，则整个检验过程不成立
D.它所依据的是小概率事件有可能发生的原理
15.若要比较两个或两个以上独立总体方差差异显著性检验，应采用（ A ）
A.F检验 B.t检验
C.χ2检验 D.Z检验
二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
16.标准分数
答：标准分数是以被试所属分数组的标准差为单位来表示的被试个体分数对平均数的距离。
17.常模参照测验
答：常模参照测验是指参照者常模使用相对位置来描述测验成绩水平的一种测验。
18.命题双向细目表
答：命题双向细目表①是一个关于考试内容和考查目标的双向列联表，②是关于一门课程教学内容和掌握层次两个维度下的一种考试命题抽样方案，③是命题人员着手命题、审题、制卷乃至作效度验证时进行工作的一个根本依据。
19.测验信度
答：测验信度①是测验在测量它所测特质时得到的分数（測值）的一致性，②是对测验控制误差能力的量度，③是反映测验性能的一个重要的质量指标。