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人员素质测评理论与方法
( )是对测评总分按顺序排列进行评价。
2019/1/7
评价中心作为素质测评的新方法，起源于()心理学家( )年建立的一套用于挑选军官的
2019/1/7
由英国心理学家艾森克于1975年编制而成的，分儿童(7 ~ 15 岁)和成人(1
2019/1/7
下列不属于无领导小组讨论特点的一项是( )。
2019/1/7
( )是评价中心在测评过程中进行各项活动的行为准则，其科学与否直接影响最终的测评
2019/1/7
常用的斯坦福成就测验，是适用于( )的测验。
2019/1/7
在评价中心的主要形式中，( )是用得最多的一种测评形式，使用频率高达81％。
2019/1/7
下列不属于对测评信息的价值产生影响情况的一项是( )。
2019/1/7
在评价的实施阶段，每位评价人员一般要观察评定( )个测评对象的行为表现，每个测评
2019/1/7
“心理测验”一词第一次出现在美国心理学家( )1980年在《心理》杂志上发表的《
2019/1/7
“心理测验”一词第一次出现在美国心理学家( )1980年在《心理》杂志上发表的《
2019/1/7
人员素质测评中，( )观察是借助各种仪器来进行观察记录的方法。
2019/1/7
人员素质测评的内容不是越全面越好，而是根据不同的测评( )来确定具体的测评内容。
2019/1/7
人员素质测评中，测评工作是在一定的( )进行的，所以测评时间和环境的选择会对测评
2019/1/7
一种非文字智力测验，整个测验一共由60张图案组成，按逐步增加难度的顺序分成五组，
2019/1/7
通常由专家学者、企业领导、人事主管构成的面试的一般组织形式是( )。
2019/1/7
人员素质测评中，在实施素质测评之前，必须提前收集一些测试过程中所需的相关资料和(
2019/1/7
以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的是( )。
2019/1/7
对大多数情况而言，压力面试是不合适的，但是这种面试的情况适合( )。
2019/1/7
整个面试的最实质性的阶段是( )。
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