教育学原理

• 在现代英语中，教育(education)一词的原意是
• 西方教育名著《爱弥儿》的作者是
• 双轨学制主要存在于
• 古代雅典教育制度的特点是
• 我国以日本学制为蓝本颁布并实施的学制是
• 实质教育学派的代表人物是
• 教育目的与教育方针的关系是
• 卢梭主张的教育目的论属于
• 下列属于家庭教育特点的是
• 在家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作中起主导作用的因素是
• 在学校与家庭的联系方式中，能在短时间内与多数家长取得联系且效率较高的方式是
• 完成学校教育任务、实现教育过程的基本途径是
• 下列属于赫尔巴特提出的“教学过程四阶段说”的是
• 苏联著名心理学家维果茨基提出的理论是
• 皮亚杰认为儿童认知发展的最后一个时期是
• 将文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体，以保持文化在空间上的同一性。这种文化传输方式是
• 书院是我国古代很有影响的教育机构，它的名称始于
• 德国的狄尔泰和斯普朗格的观点属于
• 欧洲中世纪“骑士教育”主要是
• “教育生物起源说”的代表人物有
• “得天下英才而教育之，三乐也”，这句话出自
• 教育学的研究对象是
• 人的个性品质的形成主要是通过
• 教师中心说的主要代表人物是
• 日本的广冈亮藏把教育过程概括为
• 学校体育能使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。这是指体育的
• 涂尔干提出的教育目的论属于
• “七艺”是指
• “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的
• “近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中什么具有重要的作用
• 在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为
• 一般而言，被认为是第一本教育学著作的是
• 2011年10月自考教育学原理试题及答案
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