全国2011年10月高等教育自学考试
教育学原理试题
课程代码：00469
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．西方教育名著《爱弥儿》的作者是( A )
A．卢梭 B.洛克 C.笛卡尔 D.康德
2.在现代英语中，教育(education)一词的原意是( D )
A.帮助 B.指导 C.组织 D.引出
3.下列属于我国封建社会启蒙读物的是( C )
A.《论语》 B.《大学》 C.《女儿经》 D.《中庸》
4.“教育心理起源说”的代表人物是( B )
A.杜威 B.孟禄 C.布鲁纳 D.布卢姆
5.确定一个国家教育目的的客观依据是( C )
A.教育理念 B.人性假设 C.历史发展进程 D.理想人格
6.教育方针的含义是指( D )
A.班级教育工作总的要求 B.学校教育工作总的要求 C.地区教育工作总的要求 D.国家教育工作总的要求
7.提出“教学与发展”理论的教育学家是( A )
A.维果茨基 B.凯洛夫 C.苏霍姆林斯基 D.赞可夫
8.“孟母三迁”的故事说明了对人的发展起重要作用的是( B )
A.遗传 B.环境C.教育 D.成熟
9.保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的著名教学法是( D )
A.奖励教学法 B.谈话教学法 C.实践教学法 D.暗示教学法
1O.布鲁纳提出教学过程的三个阶段是( A )
A.假设一验证一总结 B.情境一活动一反馈 C.预备一互动—应用 D.动机一探究一结论
11.主张智力是人的信息加工能力的心理学派是( C )
A.精神分析学派 B.个体心理学派 C.存在主义心理学派 D.认知心理学派
12.德育的最高目标是( A )
A.培养学生正确的世界观和人生观 B.培养学生良好的生活习惯 C.培养学生自觉地遵守纪律 D.培养学生热爱集体的情感
13.最早把美育作为一个相对独立的教育范畴提出来的学者是( C )
A.罗素 B.杜威 C.席勒 D.康德
14.既不像学校教育依靠严格的制度运行，也不像社会教育难以控制，这体现了家庭教育的
( C )
A.模式化特点 B.规范化特点 C.多样化特点 D.科学化特点
15.在青少年教育中起主导作用的因素是( A )
A.学校 B.家庭 C.社会 D.个体
16.一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指( B )
A.学校教育目标 B.学校教育制度 C.学校课程标准 D.学校教学计划
17.教师劳动属于一种特殊的劳动范畴，因为其劳动成果是( C )
A.物质产品 B.精神产品 C.社会所需人才 D.社会所需制度
18.在青少年年龄特征中出现教育发展特殊契机的阶段是( B )
A.小学 B.初中 C.高中 D.大学
19.下列关于教师劳动间接性的正确表述是( B )
A.没有严格的时空界限 B.以学生为中介实现劳动价值 C.劳动手段是教师自身 D.以自己的人格影响学生
20.把学校制度分为两个互不相通的轨道的学制是( D )
A.单轨制 B.分支制 C.多轨制 D.双轨制
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21.文化教育学 ：文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》（1888）、斯普朗格的《教育与文化》（1919）、利特的《职业陶冶与一般陶冶》（1947）等。P45
22.社会本位教育目的论 ：是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来决定。P167
23.人的身心发展 :身体的发展和心理的发展。P91
24.德育 :培养学生品德的教育。P202
25.教师中心论 ：学生的成长完全仰仗于教师对于教育教学活动的指导，十分强调教师的权威，甚至认为学生对教师必须保持一种被动的状态。P278