小学教育教学知识与能力

• 一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明2020-04-20
• “教育不应再限于学校的围墙之内”体现的是（    ）的理想。2020-04-20
• 德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（    2020-04-20
• （    ）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从2020-04-20
• “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（    ）的表现。2020-04-20
• 学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿2020-04-20
• 新课程改革的出发点是（    ）。2020-04-20
• 我国古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终2020-04-20
• 在科学方法论和教育理论指导下围绕一定的教育问题，运用观察、问卷2020-04-20
• 学生王磊总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间2020-04-20
• 提出“教育即生活，是学生个体经验的增长；学校即社会，课程以学生经2020-04-20
• 学制在小学阶段的入学年龄方面很多国家基本上是一致的，这是因为学2020-04-20
• 过度学习是为了更好的保持与回忆，假设某同学用2小时的学习时间达2020-04-20
• “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养2020-04-20
• 最早将“课程”用于教育科学专业术语的是（    ）。2020-04-20
• 政治制度决定着教育的领导权和受教育的权利，同时还决定着（    ）。2020-04-20
• 下列选项中作品和作者搭配正确的是（    ）。2020-04-20
• 我国小学现行的领导体制是（    ）。2020-04-20
• 某小学一年级的班主任王老师，经常到后进生小刚的家里家访，了解他2020-04-20
• 教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述2020-04-20
• 20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学2020-04-20
• “师者，人之模范”，所反映出的教师劳动特点是（    ）。2020-04-20
• 教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定2020-04-20
• 关于教育起源的学说，认为教育在人类出现之前即已存在，不只是人类2020-04-20
• （    ）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。2020-04-20
• 与封建社会教育特征不符的是（    ）。2020-04-20
• （    ）是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科总和及进程安排2020-04-20
• 我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（    ）。2020-04-20
• “学校课程中的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史而是儿童的社2020-04-20
• 把若干相关学科内容加以筛选核实后按照一定的体系合为一体的课程2020-04-20
• 为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（    ）。2020-04-20
• 强光照射下的煤块的亮度远远大于黄昏时粉笔的亮度，人们仍把煤块知2020-04-20
• 制定课程计划的首要问题是（    ）。2020-04-20
• 王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被2020-04-20
• 司机一边观察道路情况一边操纵汽车行驶，这属于（    ）。2020-04-20
• 在小学数学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到2020-04-20
• 开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程2020-04-20
• 《红楼梦》中林黛玉的气质类型属于典型的（    ）。2020-04-20
• 红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉2020-04-20
• 有的人乖巧伶俐，惹人喜爱，他们的情绪丰富而且外露，喜怒哀乐皆形于2020-04-20
• 美国学者（    ）在1918年出版的《课程》一书，是教育史上第一本课程2020-04-20
• 西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（  2020-04-20
• 在教育发展过程中，西方最早专门论述教育的著作是（    ）。2020-04-20
• 以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（    ）。2020-04-20
• “我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造2020-04-20
• 小强总喜欢揪前排女生的辫子，班主任多次批评，却屡教不改，此时需要2020-04-20
• 中央电视台“广而告之”栏目属于（    ）教育。2020-04-20
• 北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身2020-04-20
• 借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，2020-04-20
• “取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（    ）作用。2020-04-20
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