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德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）的制约。

2020/4/20
A、生产力和科技发展水平
B、社会政治经济的需要
C、文化传统
D、教育者的身心发展规律和水平

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  • （ ）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。
  • “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（ ）的表现。
  • 学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是（ ）。
  • 新课程改革的出发点是（ ）。
  • 我国古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”他的话反映的是教师劳动的（ ）特点。

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