小学教育教学知识与能力

• 尊重信任学生是教师的（　　）。2020-04-20
• 下列能代表高成就需要者的描述是（　　）。2020-04-20
• 根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知2020-04-20
• 从国外引进的一种学生评价方法是（　　）。2020-04-20
• （　　）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他2020-04-20
• 区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（　　）。2020-04-20
• 以下说法中，错误的是（　　）。2020-04-20
• 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该2020-04-20
• 专家型教师的课时计划简洁、灵活，以（　　）为中心，并有预见性。2020-04-20
• 在新课程背景下，教育评价的根本目的是（　　）。2020-04-20
• 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（　　）。2020-04-20
• （　　）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信2020-04-20
• （　　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最2020-04-20
• 专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（　　）。2020-04-20
• 课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方2020-04-20
• 基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的2020-04-20
• 教师期望效应是由（　）研究发现的。2020-04-20
• 教师教学的首要任务是（　　）。2020-04-20
• 根据教学评价的功能，可将其分为（　　）。2020-04-20
• 教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种2020-04-20
• 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（　　）。2020-04-20
• 教师职业最大的特点在于职业角色的（　　）。2020-04-20
• 下列（　　）不是布鲁巴奇等在1994年提出的反思方法。2020-04-20
• 集体是群体发展的（　　）。2020-04-20
• 心理咨询与辅导的基本方法是（　　）。2020-04-20
• 班规是学生自我管理的重要制度，主要涉及（　　）。2020-04-20
• （　　）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三2020-04-20
• 以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊2020-04-20
• 把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是（　　）。2020-04-20
• 教师的领导风格对课堂管理（　　）。2020-04-20
• 以实践作业为主的兴趣小组属于（　　）。2020-04-20
• 下面不是小学生品德发展的特点的是（　　）。2020-04-20
• 课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（　　）。2020-04-20
• 班集体生活与成员意愿的集中反映是（　　）。2020-04-20
• 德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（　　）。2020-04-20
• 在个性心理特征中具有核心评价意义的是（　　）。2020-04-20
• 对学生进行德育的特殊途径是（　　）。2020-04-20
• 学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的（　　）。2020-04-20
• 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展具有2020-04-20
• 提出情绪辅导方法的心理学家是（　　）。2020-04-20
• 首创全身松弛训练法的心理学家是（　　）。2020-04-20
• 学习策略是学习者制定的学习计划，是由（　　）构成的。2020-04-20
• 对残疾儿童的教育要依据（　　）的特征进行。2020-04-20
• 个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（　　）。2020-04-20
• 德育过程的基本矛盾是（　　）。2020-04-20
• 小学阶段相当于身心发展中的（　　）。2020-04-20
• 在道德教育中，人们常常运用“对偶故事”的方法促进儿童道德判断力2020-04-20
• （　　）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整2020-04-20
• 心理咨询的根本目标是（　　）。2020-04-20
• 由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备2020-04-20
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