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儿童在学习编应用题时，往往会忘记题目中的本质的数量关系．而过分注意同题情境的细节 这一现象表明了儿童学习数学的心理特点是（）

2020/7/16
A从具体到抽象

B从个别到一般

C从外部动作到内化动作

D从不自觉到自觉

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