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学前游戏论
下列哪一项不是幼儿游戏对情感发展的作用？
2024/11/10
结构游戏主要促进幼儿哪方面的能力发展？
2024/11/10
教师作为游戏的支持者、观察者、引导者和参与者，为幼儿提供适宜的游戏环境和材料，这
2024/11/10
幼儿通过摆弄、操作各种材料，构建物体或造型，以反映现实生活的游戏是
2024/11/10
角色游戏中，幼儿通过什么方式来表达自己的意愿和想法？
2024/11/10
下列哪一项不属于幼儿游戏评价的内容？
2024/11/10
下列哪一项不属于幼儿游戏指导的原则？
2024/11/10
下列哪一项不是幼儿游戏对认知发展的作用？
2024/11/10
教师通过观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的兴趣和需要，这种观察方法是
2024/11/10
在游戏中，幼儿通过语言、动作、表情等方式与同伴进行交往和互动，这体现了游戏的
2024/11/10
幼儿通过游戏可以学习如何与他人相处，如何处理人际关系，这体现了游戏的
2024/11/10
幼儿在游戏中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交
2024/11/10
在幼儿游戏中，教师以游戏者的身份直接参与游戏，对游戏进行引导，这种角色是
2024/11/10
游戏理论中，认为游戏是幼儿认知发展的源泉的学者是
2024/11/10
下列哪一项不属于幼儿游戏中的观察方法？
2024/11/10
下列哪项不属于幼儿游戏的特点？
2024/11/10
在表演游戏中，幼儿按照自己理解的情节和语言进行创造性表演，这种游戏是
2024/11/10
教师以游戏者的身份介入幼儿游戏，与之平行游戏或合作游戏，这种介入方式是
2024/11/10
游戏理论中，强调游戏是对未来生活准备的学者是
2024/11/10
幼儿在游戏中可以自由地选择游戏内容、游戏方式和游戏伙伴，这体现了
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