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学前游戏论
幼儿通过扮演角色,创造性地反映现实生活的游戏是
2024/11/10
在幼儿游戏中,教师以游戏者的身份介入游戏,与幼儿一起玩,这种指导方式是
2024/11/10
在游戏环境创设中,应首先考虑的因素是
2024/11/10
教师在幼儿游戏中应扮演的角色主要是
2024/11/10
学前儿童游戏的最本质特征是
2024/11/10
教师作为游戏的旁观者,不直接参与游戏,但会观察幼儿的游戏行为,这种角色是
2024/11/10
幼儿游戏的核心特性是
2024/11/10
游戏理论中,提出“游戏是对未来生活的预演”的学者是
2024/11/10
下列哪项不是幼儿游戏评价的目的?
2024/11/10
下列哪项不是幼儿游戏观察的目的?
2024/11/10
游戏理论中,认为游戏是幼儿对未来生活的预演,是幼儿天性的表现的学者是
2024/11/10
规则游戏中,幼儿需要遵守游戏规则,这有助于培养幼儿的
2024/11/10
幼儿利用积木、沙土等材料进行构建的游戏属于
2024/11/10
提出“游戏是对未来生活的预演”这一观点的学者是
2024/11/10
幼儿利用积木、沙土等材料进行构建活动的游戏是
2024/11/10
游戏环境创设的首要原则是
2024/11/10
根据文艺作品或生活经验进行创造性表演的游戏是
2024/11/10
下列哪项不是幼儿游戏对认知发展的作用?
2024/11/10
幼儿通过扮演角色,模仿现实生活中的场景进行的游戏是
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游戏环境创设的首要原则是确保
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