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学前游戏论
在幼儿游戏中,教师以游戏者的身份参与游戏,与幼儿共同游戏,这种角色是
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幼儿通过游戏可以学习社会规则,培养道德品质,这体现了游戏的
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幼儿根据文艺作品或生活经验进行创造性表演的游戏是
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在规则游戏中,幼儿需要遵守游戏规则,这有助于培养
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幼儿根据文艺作品或生活经验的内容,通过扮演角色进行创造性表演的游戏是
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游戏环境创设中,首要考虑的因素是
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教师作为游戏的旁观者,观察幼儿的游戏行为,这种角色是
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幼儿在游戏中可以自由地想象和创造,不受现实生活的约束,这体现了游戏的
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下列哪项不属于幼儿游戏观察的内容?
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下列哪一项不属于幼儿游戏的分类?
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在幼儿游戏中,教师扮演的角色主要是
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教师通过提问、建议等方式,引导幼儿思考游戏中的问题,启发幼儿的游戏思维,这种指导
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幼儿游戏中最核心的特性是
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幼儿游戏的最本质特征是
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在游戏中,幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择游戏内容、游戏材料和游戏伙伴,这体
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下列哪项不属于幼儿游戏观察的目的?
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在幼儿游戏中,教师的主要职责是
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教师通过描述游戏过程中的具体情境,引导幼儿思考和讨论,这种指导方法是
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教师介入幼儿游戏的主要目的是
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教师通过观察幼儿在游戏中的行为来了解幼儿,这种观察方法是
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