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中学教育知识与能力
一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（ ）
2020/4/20
教育与人类社会共始终，为一切人、一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续
2020/4/20
在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。
2020/4/20
孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情，夫
2020/4/20
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（
2020/4/20
教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须
2020/4/20
美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意
2020/4/20
心理发展的不平衡性没有体现（ ）。
2020/4/20
马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能？（ ）
2020/4/20
西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的
2020/4/20
学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（ ）。
2020/4/20
我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）
2020/4/20
在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（
2020/4/20
否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样
2020/4/20
人的发展的互补性要求教育应该做到（ ）。
2020/4/20
在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ）。
2020/4/20
英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的
2020/4/20
古希腊斯巴达教育目的是培养（ ）。
2020/4/20
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的
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确立我国教育目的的理论基础是（ ）
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