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中学教育知识与能力
提出“教育即生活，是学生个体经验的增长；学校即社会，课程以学生经验为中心”这一基
2020/4/20
西周的官学已有较完备的制度，主要分两类两级：一类是国学，一类是（ ）。
2020/4/20
教育家陶行知在《普及现代生活之路》一文中提出，“我们要求的是整个寿命的教育，活到
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人口数量决定教育的（ ）。
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最早提出“教学相长”教育主张的著作是（ ）。
2020/4/20
教育目的是培养自由的人，这种观点代表了（ ）。
2020/4/20
具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是（
2020/4/20
我国的学校形成于（ ）。
2020/4/20
教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。
2020/4/20
将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和伦理的灵魂，并根据此主张实施体育、德育和智
2020/4/20
教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，
2020/4/20
人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢；大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶→
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国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，就是（ ）。
2020/4/20
在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（ ）。
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《爱弥尔》的作者是（ ）。
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教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。
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通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（ ）。
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范例教学理论是（ ）提出来的。
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学校体育的基本组织形式是（ ）。
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在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是（
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