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中学教育知识与能力
当今社会的教育,有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势,这一现象违背了个体
2020/4/20
把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”。持这种观点的人
2020/4/20
“性也者,与生俱生也…….日性之品有上、中、下三。上焉者,善焉而已矣;中焉者,可
2020/4/20
教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料,并对所获得的资料进
2020/4/20
义务教育必须贯彻国家教育方针,实施(),提高素质质量,使适龄儿童、少年在品德、智
2020/4/20
“古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务”。这句话体现了教育的()。
2020/4/20
“教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着教育。”这句话说明教育具
2020/4/20
认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。
2020/4/20
教育家陶行知在《普及现代生活之路》一文中提出,“我们要求的是整个寿命的教育,活到
2020/4/20
史蒂芬·威廉·霍金,ALS患者,全身瘫痪,不能发音,但他智力超常,被誉为继爱因斯
2020/4/20
世界各国的学制存在着差别,但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性,这说明
2020/4/20
“近朱者赤,近墨者黑,这句话反映了()因素对人的发展的影响。
2020/4/20
在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福
2020/4/20
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目
2020/4/20
教育与生产力的关系叙述不正确的是()。
2020/4/20
在教育史上,重视实科教育,主张学生学习的自觉性,强调教育为完满生活做准备的教育家
2020/4/20
我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习,这体现了教育对文化
2020/4/20
儿童身心发展存在高速发展期,某一时期、某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳
2020/4/20
否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性
2020/4/20
“一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是()。
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