德育原理

• 一般说来，德育并不是随着社会生活条件的变化而“立即”、“马上”发生相应变化的，它往往呈现为
• 目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和
• 人的品德形成和发展的现实基础是
• 现代德育的功能具有
• 学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和
• 认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是
• 在学校德育管理工作中，必须反对“一言堂”和“家长制”作风，这说明学校德育管理必须坚持
• 家庭德育的内容是全面的，但重点是
• 品德测评不仅是对德育结果的诊断，同时也为德育活动的进一步开展提供了客观依据，这说明品德测评具有
• 品德测评过程中必须注意防止测评者个人情感因素对测评结果的影响，这说明品德测评必须坚持
• 关于“品德修养”和“德育”关系的叙述，正确的是
• 要做好班集体工作，首先必须
• 德育形式主要是指
• 评议说理法的方式主要有
• 关于“德育方法”的表述，正确的是
• 下列说法错误的是
• 关于“德育内容”的叙述，错误的是
• 不同社会的德育目标是不同的，这说明德育目标具有
• 德育目标的客观性是指
• 下列说法错误的是
• 童年期儿童品德发展的主要特征是
• 关于“人的品德”的论述，正确的是
• 在一定社会和教育条件下，人的品德发生、发展的顺序，每一年龄阶段的变化过程和速度大体上是相同的、稳定的，这说明人的品德发展具有
• 批判继承我国古代德育传统的基本出发点和目标是为了
• 学校德育产生于
• 《教育漫话》的作者是
• 一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是
• 关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是
• 现代德育最初产生于
• 学生品德形成的基础是
• 提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是
• 一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是
• 校外活动是指
• 在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是
• 在品德行为中，能够表现个体坚持不懈地克服各种困难，把决定贯彻始终的意志品质是
• 协调性是
• 不符合品德测评指标体系设计科学性要求的是
• 历史上最早出现的学校德育管理模式是
• 学校德育及其管理工作的中心环节是
• 德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的
• 制约德育方法的个体因素是
• 人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是
• 我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是
• 品德属于
• 在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是
• 德育的本质特征在于德育是培养人的
• 2013年7月自考德育原理试题及答案
上一页首 页 1 2 3 4 5 6 7 8末页 总共8页