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幼师保教知识与能力
儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（ ）。
2020/4/20
幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（ ）。
2020/4/20
3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（ ）。
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婴儿从不会发出音节清晰的语音，到能够学会越来越多的语音，这种趋势称为（ ）。
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（ ）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。
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婴儿最初掌握语音是通过（ ）学会的。
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幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（ ）。
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幼儿道德发展的核心问题是（ ）。
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儿童语音形成的现实条件是（ ）。
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“提笔忘字”属于（ ）。
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（ ）是幼儿词汇量增长的活跃期。
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幼儿德育目标的入手点是（ ）。
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婴幼儿0～1岁是言语的（ ）阶段。
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当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（
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3岁前儿童的言语主要是（ ）。
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新生儿爱听（ ）。
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人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的（ ）。
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幼儿期的言语学习主要是（ ）。
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由于（ ）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。
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随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（ ）。
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