古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（　　）的学习过程理论

A“模仿、理论、练习”

B“明了、联想、系统、方法”

C“困难、问题、假设、验证、结论”

D“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”