教育科学研究方法(二)

• 在教育实验中，为了评估实验处理的效果，通常需要比较哪两组的差异？
• 下列哪项是教育研究中内部效度的一个潜在威胁？
• 在教育研究中，哪种方法侧重于通过问卷调查或访谈等方式收集数据？
• 在教育研究中，哪种方法常用于探索教育现象之间的关联？
• 在教育研究中，哪种方法侧重于通过数据收集和分析来验证假设？
• 在教育科学研究中，哪一项是构建理论框架的重要基础？
• 在教育实验中，实验组的主要任务是？
• 在教育研究中，哪种方法强调对研究对象进行长期的跟踪和观察？
• 在教育实验中，为了评估实验效果，研究者需要比较？
• 下列哪项不属于教育科学研究中的观察法？
• 在教育研究中，哪种方法侧重于通过实践来解决问题，并在此过程中产生新的知识和理论？
• 在教育研究中，哪种方法侧重于探索教育现象之间的相关关系？
• 在教育科学研究中，哪一项是确保研究结果可靠性和有效性的重要保障？
• 在教育科学研究中，内部效度主要关注？
• 在教育科学研究中，哪一项是确保研究结果可靠性的关键？
• 在教育研究中，哪种方法强调对研究对象进行深入的理解和解释，通常涉及对大量文本或数据的详细分析？
• 在教育研究中，哪种方法强调对单一案例或个体进行深入、细致的研究？
• 在教育研究中，哪种方法侧重于对已有研究文献进行系统的梳理和分析？
• 在教育研究中，哪种方法侧重于对研究对象进行长期的跟踪和观察，以揭示其发展变化的过程和规律？
• 在教育实验中，实验组与对照组的主要区别在于？
• 在教育观察法中，哪种类型允许研究者以局外人的身份进行观察？
• 在教育科学研究中，哪一项是评估研究结果是否具有推广价值的重要指标？
• 在教育科学研究中，哪一项是提出研究假设前必须进行的工作？
• 下列哪项是内部效度的一个潜在威胁？
• 在教育研究中，哪种方法侧重于对教育实践中的问题进行深入的研究，并寻求解决问题的策略？
• 在教育研究中，哪种方法侧重于通过收集和分析大量数据来发现教育现象中的模式和趋势？
• 在教育实验中，随机分配被试的主要目的是什么？
• 下列哪项是教育研究中样本代表性的关键？
• 下列哪项是教育研究假设表述中应包含的内容？
• 在教育实验中，为了控制外部变量对实验结果的影响，研究者通常采取哪种策略？
• 在教育行动研究中，哪个环节涉及对实践问题的初步探索和理解？
• 在教育研究中，哪种方法强调对研究现象的深入理解和解释？
• 在教育研究中，哪种观察法允许研究者直接参与被观察的活动，以获取深入的信息？
• 下列哪项是外部效度的关注点？
• 在教育研究中，哪种方法常用于探索教育现象背后的深层原因和机制？
• 在教育科学研究中，哪一项是连接研究目的与研究实施的桥梁？
• 在教育实验中，实验组与对照组在哪些方面应保持相似？
• 在教育研究中，哪种方法强调研究者在真实情境中进行研究，并与实际工作者合作？
• 在教育观察法中，哪种观察允许研究者直接参与到被观察者的活动中？
• 教育研究中的“假设”是指什么？
• 下列哪项是教育研究中效度的一个重要方面？
• 在教育实验中，实验组与对照组的主要区别在于什么？
• 在教育观察中，哪种观察类型允许研究者直接参与被观察者的活动？
• 在教育研究中，哪种方法侧重于通过数据和统计分析来验证假设？
• 下列哪项是教育研究假设的基本特性？
• 内部效度主要关注的是什么？
• 下列哪项是教育研究中常用的抽样方法？
• 在教育行动研究中，哪个步骤涉及对实践问题的初步界定和明确研究目标？
• 在教育实验中，实验组接受的是哪种处理？
• 在教育研究中，哪种方法侧重于对单一研究对象进行深入、细致的研究，以揭示其独特性？
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