学校社会工作者小莉,为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力提升的效果,她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究,这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分 三年级(1)班的全体同学均参与“故事小演讲家”沙龙活动,三年级(2)班则不参与 经过一学期的沙龙活动,期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分 根据上述描述,小莉所采取的研究方法是() (2015)

2020年04月25日

A非对等控制组设计

B简单时间序列设计

C前后测控制组设计

D单后测控制组设计

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标签:学生
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