中学教育知识与能力

• 小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识2020-04-20
• 把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于（    ）。2020-04-20
• 李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现2020-04-20
• 杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（  2020-04-20
• 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（   ）。2020-04-20
• “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指（    ）。2020-04-20
• 闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（   ）。2020-04-20
• 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（2020-04-20
• 如图，这个图形不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条2020-04-20
• 王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学2020-04-20
• “余音绕梁三日不绝于耳”属于（    ）。2020-04-20
• 王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投2020-04-20
• 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略2020-04-20
• 在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的（2020-04-20
• 经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、2020-04-20
• 小红每次课上回答问题都结巴，面红耳赤。针对这一现象，周老师在课2020-04-20
• 学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相2020-04-20
• 小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予2020-04-20
• “一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（   ）。2020-04-20
• （    ）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意2020-04-20
• 初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的2020-04-20
• 王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子2020-04-20
• 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义2020-04-20
• 晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服2020-04-20
• 杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于（   ）。2020-04-20
• 心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（    ）。2020-04-20
• 林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种2020-04-20
• 从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（    ）。2020-04-20
• 让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对2020-04-20
• 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关2020-04-20
• 最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机2020-04-20
• 一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放沙子再2020-04-20
• 从解决问题的过程来看，其首要环节是（    ）。2020-04-20
• 学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（   2020-04-20
• 闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心2020-04-20
• 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批2020-04-20
• 某学生在记忆圆周率时，将3.1415926535编成顺口溜：巅一寺一壶酒，尔2020-04-20
• 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习2020-04-20
• 教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学2020-04-20
• 我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出苍凉的秋天景象2020-04-20
• 学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质2020-04-20
• 在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死2020-04-20
• 假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新，这种记忆属2020-04-20
• 教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（    ）。2020-04-20
• 下列不属于影响迁移的因素有（    ）。2020-04-20
• 在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促2020-04-20
• 以下属于元认知计划策略的是（    ）。2020-04-20
• 阅读鲁迅的作品《祝福》中有关祥林嫂的文字描述，在脑中形成祥林嫂2020-04-20
• 如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短2020-04-20
• 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的2020-04-20
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