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小学教育教学知识与能力
《学记》中说“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或
2020/4/20
学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它
2020/4/20
小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（
2020/4/20
考试时由于情绪过分紧张，致使学过的一些内容怎么也想不起来。这种遗忘现象最合适的解
2020/4/20
“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点意味着课程即
2020/4/20
根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（ ）。
2020/4/20
班主任崔老师想要了解本班学生所有学科的学习情况，负责安排此项工作的学校职能部门是
2020/4/20
“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？（ ）
2020/4/20
张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方
2020/4/20
王老师任四年一班班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好，并
2020/4/20
相对而言，对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精
2020/4/20
认为儿童道德判断是从他律到自律，从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是（
2020/4/20
20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）。
2020/4/20
一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的
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学校管理的起始环节是（ ）。
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新课程积极倡导的学生观是（ ）。①学生是发展的人；②学生是独特的人；③学生
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如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（
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（ ）是校本课程开发的主要力量。
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教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（ ）。
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（ ）是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的
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