教育科学研究方法（二）00456复习资料（小册子）

基本信息

书名：00456 教育科学研究方法 自考通过关宝典

定价：10.00元

ISBN：9787802508088

出版社：中国言实出版社

编著：本书编写组 编

出版日期：2012-4-1

版次：1

印刷日期：2012-4-1

印次：1

页数：264

开本：64开

装帧：平装

内容推荐

考点串讲 提纲挈领体例第一部分为考点串讲，将所有考点、重点、难点等一一列举，清晰明了，有利于考生针对性的复习。习题精选题题经典习题选择全部按照最新历年真题题型进行组合，所选试题融汇全国高自考开考以来各年试题精要，堪称考试法宝。小巧灵便 随身携带64开本印刷，号称口袋书，小巧灵便，方便考生随时随地学习，是考生考前复习的有效小册子。

 

目录

第一部分考点串讲

第一章教育科学研究方法的一般原理（1）

第二章教育科学研究的构思与设计（17）

第三章教育科学的历史研究（31）

第四章教育观察研究（36）

第五章教育调查研究（47）

第六章教育实验研究（60）

第七章教育科学的理论研究（78）

第八章教育科学研究定性资料的分析（95）

第九章教育科学研究定量资料的分析（108）

第十章教育科学研究成果的表述与评价（133）

第二部分论述题精选

第一章教育科学研究方法的一般原理（148）

1.请具体分析教育科学应遵循的方法论原则（148）

2.如何理解教育科学研究的一般过程（149）

第二章教育科学研究的构思与设计（150）

3.列举取样的基本要求和主要方法（150）

4.研究计划有哪些基本内容（150）

第三章教育科学的历史研究（151）

5.如何理解教育科学研究中历史研究的三个不同层次（151）

6.在历史研究法的运用中，如何处理古与今，史与论、批判继承与创新的关系（152）

第四章教育观察研究（154）

7.阐述教育观察研究的设计与实施（154）

8.阐述全结构式教育观察的实施步骤（155）

第五章教育调查研究（156）

9.试比较问卷调查与访谈调查的优缺点（156）

10.试述一份好的测量工具需要具备的测量要求（157）

11.试述问卷的编制（157）

第六章教育实验研究（159）

12.阐述教育实验研究的基本程序（159）

13.阐述教育实验评价的内容和范围（160）

14.请结合实际，就如何提高教育实验设计的效度，谈谈自己的认识（161）

第七章教育科学的理论研究（162）

15.阐述教育科学的理论研究的基本过程（162）

16.论述基本的逻辑思维方法中的分析与综合（164）

第八章教育科学研究定性资料的分析（165）

17.阐述教育研究中定性分析的特点（165）

18.试述求同法与求异法的过程模式与特点（166）

第九章教育科学研究定量资料的分析（167）

19.论述定量统计分析方法的选择（167）

第十章教育科学研究成果的表述与评价（170）

20.请论述教育实验报告中的讨论部分以及讨论与结论的主要区别（170）

21.阐述教育科学研究成果评价的作用（172）

22.论述教育科学研究成果评价的方式和方法（172）

第三部分简答题精选

第一章教育科学研究方法的一般原理（174）

1.教育科学研究有哪些特点（174）

2.现代教育科学研究方法发展有哪些主要特点（174）

3.简要叙述教育研究在教育科学发展中的主要作用（175）

4.按研究的普遍适用程度分，教育科学研究方法可分为哪几个层次（175）

5.为什么说教育科学研究是培养未来教育改革家的重要战略措施（176）

6.教育科学研究区别于自然科学、思维科学研究的特点是什么（176）

7.教育科学研究中的定量研究有哪些主要特点（177）

8.简述教育科学研究的两种基本形式（177）

第二章教育科学研究的构思与设计（177）

9.简答确定研究课题的基本要求（177）

10.选题应遵循哪些原则（178）

11.简述在教育科学研究中文献检索的主要作用（178）

12.简答文献检索的基本方法和遵循的基本要求（178）

13.理论构思在教育研究中有何作用（179）

14.一个好的教育科学研究理论构思的主要标准是什么（179）

15.列举建立和检验教育科学研究理论构思的基本方法（180）

16.文献综述报告主要内容有哪些（180）

17.何谓理论构思?理论构思包括哪些内容（181）

18.简答教育研究中的指标体系（182）

19.课题论证可以有不同的方式，但就其主要内容应回答哪些问题（182）

第三章教育科学的历史研究（183）

20.历史研究法在教育科学研究中的作用及局限性是什么（183）

21.历史研究法在教育科学研究中的适用范围有哪些（184）

22.在运用历史研究法时应该注意哪些问题（185）

23.教育科学的历史研究法有哪些基本特点（185）

24.历史研究主要分为哪几步（185）

25.简答教育史料的鉴别考证内容和基本方式（186）

第四章教育观察研究（186）

26.教育观察研究的主要特点是什么（186）

27.教育观察研究的功能如何（187）

28.简述教育观察研究的优点及局限性（187）

29.全结构式教育观察的特点是什么（188）

30.教育观察研究应遵循哪些基本原则（189）

31.教育现场观察的利与弊各是什么（189）

32.教育现场观察的含义及其特点是什么（189）

第五章教育调查研究（190）

33.教育调查研究有哪些特点（190）

34.教育调查研究的一般步骤是什么（190）

35.问卷调查中问题的设计的基本要求是什么（191）

36.访谈调查有哪些类型（191）

37.测量调查在教育研究中的作用是什么（192）

38.调查表的基本要素有哪些（192）

39.问卷中指导语的编写一般包括哪几个部分（192）

40.简答测量调查的特点（193）

41.学业成就测验的编制要经过哪几个步骤（193）

42.根据不同标准，教育调查研究一般可分为哪几种类型（193）

第六章教育实验研究（194）

43.教育实验研究的基本特点是什么（194）

44.教育实验研究的功能是什么（194）

45.教育实验设计的基本步骤是什么（195）

46.一个好的教育实验的基本特征是什么（195）

47.按实验假设命题“若A则B”的构成划分，教育实验可分为哪几种类型（195）

48.简答教育实验目标评价的主要内容（196）

第七章教育科学的理论研究（196）

49.教育理论研究的特点有哪些（196）

50.简答教育科学理论研究的主要功能（196）

51.教育定义的规则，需要符合逻辑学关于定义的哪些基本规则（197）

52.教育命题要获得意义性，应注意什么（197）

53.对事物进行比较时，应遵循哪些规则（198）

54.分类应遵循哪些规则（198）

55.用历史—逻辑方法进行理论研究和建立科学的理论体系时，要遵循哪些要求（198）

56.从抽象上升到具体，是理论的合理途径，它包含哪几个环节，体现了辩证思维的逻辑过程（199）

57.逻辑推演与历史发展相统一的几种表现形式是什么（200）

第八章教育科学研究定性资料的分析（200）

58.定性分析中资料的真实性应从哪些方面进行审核（200）

59.简答资料分类过程的三个步骤（201）

60.简答资料的准确性及其审核（201）

61.简述共变法及其特点（201）

62.检验定性分析中效度的方法有哪些（202）

63.资料分类过程中应遵循哪些基本要求（202）

第九章教育科学研究定量资料的分析（203）

64.定量分析在教育研究中主要运用在哪些方面（203）

65.数据资料的归类整理主要是编制统计图表，其中最常用的统计图有哪几种（203）

66.在教育研究的定量分析中，数据资料的审核主要从哪几方面进行（204）

67.统计表编制的要求有哪些（204）

68.简答绘制统计图的一般要求（205）

69.假设检验的基本步骤有哪几步（206）

70.简述回归分析的主要内容（207）

71.方差分析的假定条件是什么（207）

72.试述因素分析的主要过程（208）

73.集中量数与差异量数的含义及其二者的关系各是什么（209）

74.在教育科学研究的定量分析中，常用的数据特征值有哪些（209）

第十章教育科学研究成果的表述与评价（210）

75.教育科学研究成果是如何分类的（210）

76.教育科学研究成果表述的目的是什么（211）

77.教育实验研究报告的前言部分主要内容包括哪些（211）

78.教育实验研究报告中方法部分和结果部分的主要内容是什么（211）

79.简答学术论文的三种基本类型（212）

80.学术论文的引言中，应避免哪几个问题（213）

81.学术论文中引文注释和参考文献的作用何在（213）

82.简答学术论文正文部分安排的三种形式（213）

83.简答教育科学研究成果的表述的基本要求（214）

84.科学研究中选取材料应遵循哪些要求（214）

85.在选取材料的基础上，提出观点时应该做到哪几点（214）

86.目前，教育科学研究成果的评价主要从哪些方面进行（215）

87.作为评价教育科学研究成果的基本规定，大致包括哪几个方面（217）

88.在具体编制教育科研成果评价指标体系时，应遵循哪些要求（217）

89.研究者的创新具体体现在哪里（217）

第四部分名词解释题精选

第一章教育科学研究方法的一般原理（219）

1.教育科学研究（219）

2.教育科学研究方法（219）

3.实验研究（219）

4.基础研究（219）

5.描述研究（220）

6.相关研究（220）

7.比较研究（220）

8.理论研究（220）

第二章教育科学研究的构思与设计（220）

9.文献（220）

10.选题（220）

11.理论构思（221）

12.总体（221）

13.样本（221）

14.取样（221）

15.分层随机取样（221）

16.系统随机取样（222）

第三章教育科学的历史研究（222）

17.历史研究法（222）

18.教育科学的历史研究法（222）

19.外部评论（222）

20.内部评论（223）

21.历史的分析方法（223）

22.训诂（223）

第四章教育观察研究（223）

23.教育观察研究（223）

24.教育现场观察（223）

25.全结构式教育观察（224）

26.观察记录代码系统（224）

27.间接观察（224）

第五章教育调查研究（224）

28.教育调查研究（224）

29.个案调查（224）

30.抽样调查（225）

31.相关调查（225）

32.发展调查（225）

33.测量调查（225）

34.调查表法（225）

35.问卷调查（225）

36.访谈调查（225）

37.预测调查（226）

第六章教育实验研究（226）

38.教育实验研究（226）

39.准实验（226）

40.真实验（226）

41.无关变量（226）

42.内在效度（226）

43.外在效度（227）

44.组间设计（227）

45.组内设计（227）

46.模拟实验（227）

第七章教育科学的理论研究（227）

47.教育科学的理论研究（227）

48.逻辑思维方法（227）

49.比较（228）

50.分类（228）

51.分析（228）

52.综合（228）

53.归纳（228）

54.演绎（228）

55.历史—逻辑方法（228）

56.系统方法（229）

57.信息方法（229）

58.发生学方法（229）

59.教育命题（229）

第八章教育科学研究定性资料的分析（229）

60.定性分析（229）

61.资料分类（230）

62.现象分类（230）

63.本质分类（230）

64.完全归纳法（230）

65.简单枚举法（230）

66.科学归纳法（230）

67.共变法（230）

68.信度（231）

69.效度（231）

第九章教育科学研究定量资料的分析（231）

70.定量分析（231）

71.数据资料的描述（231）

72.统计表（231）

73.简单表（231）

74.次数分布表（232）

75.统计图（232）

76.数据特征值（232）

77.差异量数（232）

78.相关系数（232）

79.总体参数估计（232）

80.单因素方差分析（232）

81.回归分析（233）

82.独立性检验（233）

83.适合性检验（233）

第十章教育科学研究成果的表述与评价（233）

84.教育科学研究成果（233）

85.教育科学研究成果的表述形式（233）

86.教育科学研究成果的评价（233）

87.学术价值（234）

88.社会价值（234）

89.定性评价（234）

90.定量评价（234）

91.会议评价（234）

92.教育科学研究的目标评价（234）

93.教育科学研究的过程评价（235）

第五部分单项选择题精选

第一章教育科学研究方法的一般原理（236）

第二章教育科学研究的构思与设计（239）

第三章教育科学的历史研究（242）

第四章教育观察研究（245）

第五章教育调查研究（248）

第六章教育实验研究（251）

第七章教育科学的理论研究（254）

第八章教育科学研究定性资料的分析（255）

第九章教育科学研究定量资料的分析（258）

第十章教育科学研究成果的表述与评价（262）