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学前教育原理
俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的
2018/1/16
实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发
2018/1/16
个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育
2018/1/16
强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是
2018/1/16
幼儿班级生活的安排是
2018/1/16
下面不属于学前教育功能主要特征的是
2018/1/16
学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和
2018/1/16
从上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作大面积展开，开展得最有影响的国家
2018/1/16
由制定计划、实施计划、展示成果、评价成果四个环节构成，每一环节均由幼儿自己完成，
2018/1/16
因人施教就是强调
2018/1/16
幼儿园教学活动应当是幼儿教师
2018/1/16
在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童
2018/1/16
不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师生
2018/1/16
结构主义提倡的幼儿园课程（模式）是
2018/1/16
在课程组织上反对分科教学，提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是
2018/1/16
我国《辞海》、《中国大百科全书》（教育卷）的课程定义倾向于
2018/1/16
幼儿出现厌食、偏食和肥胖症、遗尿症、梦行症等，说明他存在
2018/1/16
幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点？
2018/1/16
幼儿班级生活管理要以什么为出发点？
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在幼儿班级这一幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是
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