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比较教育
俄罗斯的普通教育分为以下几个相互联系的阶段,分别是
2018/1/16
为提高教育质量,各国教育改革表现出以下共同的趋势
2018/1/16
比较教育的基本研究方法是多种多样的,主要包括
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20世纪60年代以后,在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻
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比较教育在“因素分析时代”的主要代表人物有
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比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有
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美国中小学学制主要包括
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在“社会科学方法时代”,影响比较教育的几种主要理论有
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在法国,学前教育属于基础教育的一个组成部分,实施机构有
2018/1/16
俄罗斯的高等教育可划分为以下几个层次
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日本的高中形式多样,按照授课方式可分为
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除了被认为是中学的中间学校、第六学级学院和第三级学院之外,英国的公立中学还包括
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在20世纪80年代,日本临时教育审议会提出的适应时代发展的教育改革基本原则包括
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法国普通高中后两年开始按专业分班教学,一般分为以下几科
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为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一,德国建立了一系列协调机构,目前主要有
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朱利安第一次提出“比较教育”的概念是在
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贝雷迪认为,真正的比较研究开始于
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在朱利安和康德尔的时代,比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神,但主要目的还是局
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把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域
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为了回击苏联人造地球卫星的挑战,美国国会于1958年通过了
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