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教育研究中经验和理论层次的第二种水平是
2018/1/13
教育研究中,形成与检验理论构思的研究方法应该是
2018/1/13
美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是
2018/1/16
比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是
2018/1/16
在朱利安和康德尔的时代,比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神,但主要目的还是局
2018/1/16
比较教育研究必须坚持的基本原则包括
2018/1/16
在比较教育研究中,依赖理论的主要代表人物有
2018/1/16
行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国,但其开始进入美国教育研究领域是在
2018/1/18
学前教育研究首先要解决的问题是
2018/1/18
在教育研究中,访谈法与问卷法相比( )。
2020/4/20
教师通过讲述自己的教育故事,并从中总结出别具一格的教学经验和方法,从而明确自己的
2020/4/20
教育研究活动的起始环节是()。
2020/4/20
在教育研究中,透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于( )。
2020/4/20
教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发掘或揭示内隐于日常事件、生活
2020/4/20
在教育研究文献中,各类文物、教育史专著、名师教育实录等属于( )。
2020/4/20
研究者关注事件揭示教育现象,采用“课描”写作手法,以讲故事方式呈现研究结果。这种
2020/4/20
在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是(
2020/4/20
使用最广泛的教育研究方法是( )。
2020/4/20
建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是
2020/4/22
建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是
2020/4/22
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