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学前游戏论
在幼儿游戏中,教师以游戏者的身份参与游戏,与幼儿共同游戏,这种角色是
幼儿通过游戏可以学习社会规则,培养道德品质,这体现了游戏的
幼儿根据文艺作品或生活经验进行创造性表演的游戏是
在规则游戏中,幼儿需要遵守游戏规则,这有助于培养
幼儿根据文艺作品或生活经验的内容,通过扮演角色进行创造性表演的游戏是
游戏环境创设中,首要考虑的因素是
教师作为游戏的旁观者,观察幼儿的游戏行为,这种角色是
幼儿在游戏中可以自由地想象和创造,不受现实生活的约束,这体现了游戏的
下列哪项不属于幼儿游戏观察的内容?
下列哪一项不属于幼儿游戏的分类?
在幼儿游戏中,教师扮演的角色主要是
教师通过提问、建议等方式,引导幼儿思考游戏中的问题,启发幼儿的游戏思维,这种指导方法是
幼儿游戏中最核心的特性是
幼儿游戏的最本质特征是
在游戏中,幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择游戏内容、游戏材料和游戏伙伴,这体现了游戏的
下列哪项不属于幼儿游戏观察的目的?
在幼儿游戏中,教师的主要职责是
教师通过描述游戏过程中的具体情境,引导幼儿思考和讨论,这种指导方法是
教师介入幼儿游戏的主要目的是
教师通过观察幼儿在游戏中的行为来了解幼儿,这种观察方法是
下列哪项不属于幼儿游戏的分类?
幼儿通过游戏可以学习社会规则,这体现了游戏的
在幼儿游戏中,教师的主要角色是
教师通过提问、建议等方式引导幼儿思考游戏中的问题,这种指导方法是
幼儿游戏中最本质的特征是
教师在幼儿游戏中的主要作用是
教师通过观察幼儿在游戏中的行为表现,了解幼儿的游戏水平和兴趣,这种观察方法是
游戏环境创设的首要考虑因素是
在游戏环境创设中,首要考虑的是
教师通过描述游戏情境,引导幼儿思考并讨论,这种指导方法是
下列哪一项不属于幼儿游戏的类型?
幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的游戏称为
教师在幼儿游戏中的主要角色应是
游戏理论中,认为游戏是幼儿对未来生活的预演的是哪位学者的观点?
下列哪项不属于幼儿游戏的类型?
下列哪一项不属于幼儿游戏的基本类型?
根据文艺作品或生活经验的内容,幼儿进行创造性表演的游戏是
幼儿利用积木、沙土等材料进行构建的游戏是
下列哪项描述不符合幼儿游戏的基本特征?
教师通过描述游戏过程中的具体情境,引导幼儿思考并讨论,这种指导方法是
下列哪项不是游戏对学前儿童语言发展的作用?
提出“游戏是对未来生活的预演”观点的学者是
幼儿利用积木、积塑、沙土等材料进行构建活动的游戏是
教师在游戏中应该扮演的角色是:
幼儿在游戏中可以自由地想象,这体现了游戏的
幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的游戏是
游戏可以促进学前儿童的哪种身体发展?
教师通过提问引导幼儿思考游戏中的问题,这种指导方法是
在游戏中,儿童通过语言、动作、表情等扮演角色,创造性地再现文学作品内容的游戏是:
下列哪项不是游戏对学前儿童创造力发展的作用?
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