网站首页
自考院校
招生简章
自考专业
招生问答
建筑试题
职业资格
财会试题
医学试题
自考试题
网上报名
通知公告
自考资讯
报名时间
考试时间
考场查询
办理转考
免考政策
实践考核
教材大纲
考试经验
学位申请
证书样本
网教试题
当前位置：
湖北自考服务中心
>>
自考试题
>>
课程与教学论
基于“认知弹性理论”而发展起来的教学模式是
2018/1/15
强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于
2018/1/15
“谋求科学世界向生活世界的回归、实现科学世界与生活世界的融合”，意味着在课程改革
2018/1/15
将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世
2018/1/15
被人们称为“传统评价模式”的是
2018/1/15
认为评价就是测量，评价者的工作就是测量技术员的工作——选择测量工具、组织测量、提
2018/1/15
从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为
2018/1/15
追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是
2018/1/15
只就课程计划所涉及的学生经验的类型、课程内容的性质、组织等来对课程计划作出判断，
2018/1/15
搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的
2018/1/15
德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的
2018/1/15
课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的，
2018/1/15
把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为
2018/1/15
持有课程创生取向的学者会认为，教师的角色是
2018/1/15
中国古代的“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”，属于学科课程中的
2018/1/15
在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是
2018/1/15
“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”这一课程目标属于
2018/1/15
奥苏伯尔提出的教学策略是
2018/1/15
程序教学设计的关键因素是
2018/1/15
以下关于学习层级理论的说法中，不正确的是
2018/1/15
上一页
首 页
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
末 页
下一页
最新文章
PC版
-
手机版
-
关于网站
-
联系我们
-
网站地图
版权所有：湖北自考服务中心
